經常可以看到完美的商業計劃失敗 - 有否發現其中原因是因為協助推行計劃的 公司 員工沒有接受合適的 企 業 培 訓 ? 以 至 影 響 工 作 交 付 ， 組 織 或 部 署 。 團 隊 溝 通 ， 團 隊 領 導 技 能 培 訓 等 ， 是 業 務 成 功 至 關 重 要 的 ， 但 經 常 發 現 不 足 。 此 外 ， 在 瞬 息 萬 變 的 世 界 中 。 企 業 需 要 保 持 自 己 的 競 爭 優 勢 ， 是 要 通 過 提 高 員 工 的 能 力 ， 使 他 們 能 夠 面 對 不 斷 市 場 變 化 ， 迎 接 新 的 挑 戰 。 我 們 的 企 業 培 訓 ， 公 司 培 訓 課 程 能 供 解 決 方 案，以幫助企業克服這些問題。 Common to see perfect business plans failed because of not having right persons to lead, communicate, deliver or deploy the plan within the organizations. Team communications, leadership training are vital to the success of business but often found missing among some key team members. Besides, in the rapidly changing world. Organisations need to maintain their competitive advantage by enhancing their staffs competency and empowering them to face continuous changes and meeting new challenges. Our Training Services are the right solutions to help solve these problems. 步驟 STEP 1 - 培訓需求工作分析 JOB ANALYSIS OF TRAINING NEEDS 如 今 ， 單 一 的 培 訓 方 法 已 不 能 滿 足 業 務 需 求 目 的 。 我 們 的 建 議 是 針 對 性 研 究 和 解 決 公 司 的 需 求 和 設 計 相 應 的 課 程 內 容 以 迎 合 公 司 的 戰 略 要 求 。 N o w a d a y s , one-for–all training can’t serve the purpose of business needs. Our proposal is a customized approach to examine and address company’s needs and the strategic requirement before the corresponding course content to be design 步驟 STEP 2 - 定立培訓目標和結果 DETERMINE THE TRAINING OUTCOME 分析學習成果和實際情況之間的差距。因此，一個更合適的培訓方式可以遞送 成果為基礎的學習目標可以保證內容的設計和安排能夠滿足企業及個人需要。 Identify the gap between the desired outcomes and actual situation. Hence, a more appropriate training approach can be delivered, Outcome based learning can ensure content design and delivery can address personal and career development needs. 步驟 STEP 3 - 培訓設計和遞送 CARRY OUT THE TRAINING DELIVERY 培訓活動將被設計為鼓勵和幫助員工了解個人發展，團隊建設，溝通的重要性， 提升員工的知識和技能，因此可以實現較高的工作績效。Training activities will be designed, encourage and assist employee understanding the importance of personal development, communications and team building, through enhancing participants’ knwoledge & skills, hence high job performance can be achieved.